«Невже моє дитя – гіперактивний?!»

Сьогодні терміни «гіперактивність» і «дефіцит уваги» так широко вживаються, що їх починають застосовувати мало не до кожного другого непосидючого дитяти. Подібно до західних колег, російські психіатри і психологи вважають, що в початковій школі близько 20% дітей є гіперактивними, і навперебій нав'язують батькам думку, ніби їх активні діти психічно хворі і потребують лікування або особливого спостереження. Але чи кожне дитя, нездібне посидіти на місці довгий час або що не слухається батьків, гиперактівен?
Гіперактивність або непосидючість?
Візьмемо, наприклад, півтораоднорічного дитяти. Якщо він не може грати з однією і тією ж іграшкою більше двох хвилин і відмовляється слухати, як ви читаєте йому книжку, чи означає це, що він гіперактивний? Насправді, швидше за все, це здорове і найзвичайніше непосидюче маля, зайняте дослідженням навколишнього світу. Адже середній показник періоду уваги для цієї вікової групи – менше 2 хвилин! Як правило, гіперактивність не діагностується у дітей молодше 5-6 років, оскільки бути активним (і навіть дуже активним) і непосидючим в цьому дошкільному віці – абсолютно нормально.
У науковій же літературі такий розлад як гіперактивність описується як «недолік уваги і гіперактивно-імпульсивна поведінка, не відповідна віку дитяти». Дитяті молодше 6 років може бути привласнений діагноз «гіперактивність» лише в крайніх випадках, якщо він проявляє незвичайну, «обезбашенную» імпульсивність, життя, що ставить його, під загрозу - перебігає дорогу перед машинами або стрибає з непомірно великої висоти. Діти з гіперактивністю майже з самого народження рухливі, збудливі, у них порушений сон і апетит, вони погано додають у вазі. Розвиток фразової мови у такого маляти запізнюється. При цьому він гіпертрофований рухливий, хоча і неспритний, часто забивається об кути, упускає предмети. Особливо важко даються йому дрібні рухи пальців — застібання гудзиків, зашнуровиваніє взуттю. Важко привчити його до охайності, він упертий, неслухняний. Більш старше дитя для постановки такого діагнозу повинне проявляти розлади поведінки (зневага загальноприйнятими правилами, нездатність заводити друзів, проблеми в навчанні) більш, ніж в якій-небудь одному навколишньому оточенню, наприклад (стаття розміщена на BCETYT.ru ), одночасно і в школі, і удома.
Більшість дітей при цьому, особливо не з явно вираженими симптомами, не потребує медикаментозного лікування. Хоча ним і потрібна підвищена увага при вченні і корекція поведінки, а при необхідності можуть бути призначений масаж і фізіотерапія. Клінічний психолог Тай Колберт повідомляє, що коли поведінка «розглядається як патологія, доктори у будь-якому випадку виписують ліків під приводом встановлення хімічного дисбалансу. Але оскільки жодного дисбалансу немає, все, що роблять ліки – обмежують можливості мозку».
Ознаки гіперактивності
Ключовий симптом гіперактивності – зовсім не високий рівень активності. Первинні її ознаки – нездатність зосереджувати увагу досить довгий час і занадто імпульсивна поведінка. Незначні порушення в центральній нервовій системі у таких дітей наводять до того, що вони не можуть зосередитися на якійсь одному завданню і швидко перемикаються з одного виду діяльності на іншій. Цей стан відноситься до так званих мінімальних мозкових дисфункцій, причиною яких вважаються мікротравми під час пологів або кисневе голодування плоду.
В даний час фахівці все частіше схильні відмовлятися від терміну «гіперактивність» на користь терміну «дефіцит уваги». До нещастя, спеціальних тестів для діагностування цієї проблеми не існує. Аби відрізнити ці розлади від звичайної активної поведінки потрібне тривале спостереження і досить дослідне око. Аби визначити таку відмінність, психологові потрібно знати поведінку і успішність дитяти в школі і удома. Зазвичай психіатр або психолог говорить батькам, що їх дитя страждає від розладу, що впливає на його здатність вчитися, яке найчастіше відоме як «розлад вчення». Цей розлад також називають «синдромом дефіциту уваги» (СДВ) або, найчастіше на сьогоднішній день, «синдромом дефіциту уваги з гіперактивністю» (СДВГ). У Швеції воно відоме як «розлад уваги, сприйняття і контролю рухових функцій», хоча в даний час існування цього розладу поставлене під сумнів.
Доктор Луріа Шуламіт, практикуючий психіатр з Ізраїлю, говорить: "Розлад дефіциту уваги з гіперактивністю - це синдром, а не хвороба. Симптоми настільки звичайні, що ми могли б прийти до виводу, що всі діти відповідають цьому діагнозу». Синдром дефіциту уваги з гіперактивністю - це не захворювання, а просто дитяча поведінка. Не існує об'єктивних наукових критеріїв, підтверджуючих існування з точки зору медицини діагнозу «гіперактивність» (СДВГ). Можна лише виділити деякі ознаки, що свідчать про можливість такого діагнозу: втрата іграшок, олівців і ручок, неспокійні рухи, загальна активність дитяти, небажання зосередитися на уроці, невиконання домашнього завдання і тому подібне. Колись це вважалося просто поганою поведінкою. За нього ставили в кут або, у гіршому разі, позбавляли морозива.